赏识教育法就是指在学生进步的时候给予及时肯定、表扬和赞赏，在学生出现问题的时候给予信任和鼓励，激发学生进步的动力，引导学生不断走向成功。

每个人都渴望得到来自别人尤其是师长和领导的肯定、赞美和赏识，都希望从别人的评价中得到快乐，增强信心，体验成功。对情感教育而言，赏识教育有三方面的意义：一是教师的积极评价可以给学生带来积极情绪体验，愉悦学生身心。这种情绪会逐渐积累为情感，使人变得乐观开朗。二是学生从教师的表扬和鼓励中，不仅可以得到快乐，还可以学会积极看待和评价别人，学会乐观对待困难和挫折，提高其社会性情感的品质。三是教师的表扬和鼓励所带来的积极情绪体验具有强化和动力功能，可以给学生希望和前进的动力，促使学生反复出现某种积极的心理反应和行为。

赏识教育的本质是信任和期待。赏识教育在实践中要做好三点：一是赏识不仅意味着表扬，还有在内心对学生的信任和尊重。要用欣赏的眼光看待学生，看到每一个学生都这样健康、灿烂、阳光，每一个学生都这样聪明伶俐、富有智慧；看到每一个学生都充满前进的力量，每一个学生都拥有美好的未来。二是要善于发现和欣赏学生的进步。不要总用学业成绩去评价学生，要把视野扩大到学生生活的全部，躬下身，低下头，睁大眼，还可以用手拨开层层屏障，去寻找闪光点。不仅要看到学生的进步，更要看到学生付出的努力，看到学生的不简单。三是要善于鼓励和引导学生积极应对出现的问题。

当学生出现问题时，要客观冷静地对待，不要情感冲动，批评打击。要鼓励学生、指导学生，让学生看到自己的进步，看到自己的发展可能，给学生信心和希望。